COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES

Il s'agit de mettre en place un véritable parcours civique de l'élève, constitué de valeurs, de savoirs, de pratiques et de comportements dont le but est de favoriser une participation à la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa liberté en pleine conscience des droits d'autrui, de refuser la violence.

Pour cela, les élèves devront apprendre à établir la différence entre les principes universels (les droits de l'homme), les règles de l'Etat de droit (la loi) et les usages sociaux (la civilité).

Il s'agit aussi de développer le sentiment d'appartenance à son pays, à l'Union européenne, dans le respect dû à la diversité des choix de chacun et de ses options personnelles.

Les élèves doivent en outre :

connaître les règles de la vie collective et comprendre que toute organisation humaine se fonde sur des codes de conduite et des usages dont le respect s'impose ;

savoir ce qui est interdit et ce qui est permis ;

connaître la distinction entre sphères professionnelle, publique et privée ;

être éduqué à la sexualité, à la santé et à la sécurité ;

connaître les gestes de premiers secours.

Voici les différentes compétences :

Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale

-Les principaux droits de l'Homme et du citoyen
-Les valeurs, les symboles, les institutions de la République
-Les règles fondamentales de la démocratie et de la justice
-Les grandes institutions de l'Union Européenne et le rôle des grands organismes internationaux
-Le rôle de la défense nationale
-Le fonctionnement et le rôle des différents médias

Avoir un comportement responsable

-Respecter les règles de la vie collective
-Comprendre l'importance du respect mutuel et accepter toutes les différences
-Respecter des comportements favorables à sa santé et à sa sécurité
-Respecter quelques notions juridiques de base
-Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base

Pour vous permettre de construire vos séances et vos évaluations, outre mes séquences personnelles, j'ai collecté et réuni un certain nombre de documents trouvés sur plusieurs sites, dont :

-le site EDUMOOV

-le site EDUSCOL

- le site EDUCATION § NUMERIQUE

Vous pouvez télécharger les grilles de référence : Palier 3.

J'ai classé ces documents en fonction des différents domaines de compétences, mais certains d'entre eux regroupent dans la même fiche plusieurs domaines.

Ces documents peuvent aussi vous permettre de travailler d'autres compétences dans d'autres matières, comme le français, l'histoire, ...

Les principaux droits de l'Homme et du citoyen

-Les droits de l'Homme et de l'Enfant

-Les droits de l'enfant + contrôle

-Le travail des enfants

-Document : Iqbal MASIH

-Les droits du citoyen

Les valeurs, les symboles de la République
Les institutions de la République

-Les symboles de la République ( C.Richert )

-Valeurs et symboles ( J.Danielis )

-La charte de la laïcité à l'école (R.Lagrâce-Dieu,Mauressac,Puydaniel)

-La liberté d'expression ( P.Villanneau )

-La République française : principes et symboles

-Les Institutions françaises

Activité interactive sur le site EDUCATION § NUMERIQUE

Valeurs, principes et symboles de la République ( JM.Kiener )

Les règles fondamentales de la démocratie et de la justice
Le respect de quelques notions juridiques de base

-L'Etat

-La Justice

-La citoyenneté en France ( G.Perrin )

Les grandes institutions de l'Union Européenne
Le rôle des grands organismes internationaux

-Les élections européennes ( S.Laronze )

-L'ONU

Le rôle de la Défense nationale

-Citoyenneté, armées et défense nationale

Le fonctionnement et le rôle des différents médias

-L'opinion publique et les médias

Activités interactives sur le site EDUCATION § NUMERIQUE

La semaine de la presse ( Arbuès )

Publicité et propagande ( C.Bourdenet )

Le respect des règles de la vie collective
L'importance du respect mutuel
L'acceptation des différences

-Les règles de vie ( J.Danielis )

-De l'école à la citoyenneté ( R.Debarge )

-La liberté-Les lois

-Le vote en France ( S.Laronze )

-Les élections municipales ( S.Laronze )

-Vivre et travailler en classe ensemble ( C.Jouglet )

-Les droits et les obligations du citoyen

-Le respect et la tolérance ( J.Danielis )

-Différencier son intétêt particulier de l'intérêt général

-Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif

-Estime de soi et émotions ( F.Girolimetto )

-Différence et préjugés
Album "Jean de la Lune" de Toni Ungerer

-Le racisme-La Résistance
Album "L'agneau qui ne voulait pas être mouton" D. Jean et Zad

-Dilemnes moraux 1 et 2

-Se protéger dans la vie de tous les jours ( C.Picon-Stephant )

-Qu'est-ce-que le respect? ( M.Auburtin )

-L'égalité garçons/filles
Album "Rose bonbon" d'Atela Turin

Activité interactive sur le site EDUCATION § NUMERIQUE

Les élections municipales ( JM.Kiener )

Les comportements favorables à sa santé et à sa sécurité

-Les dangers de l'électricité + contrôle

-Le risque chimique + contrôle

-Les poussières + contrôle

-Les rythmes biologiques

-Le sommeil

-La nutrition

-L'alcool

-Le tabac + contrôle

-Médicaments et drogues

-L'activité physique

-Attestation de Première Education à la route ( APER )

Activités interactives sur le site EDUCATION § NUMERIQUE

Les dangers de l'électricité ( M.Tobie )

Réagir en cas d'accident ( Rincquesen )

Vous pouvez aussi consulter la page "Sécurité routière" de ce site permettant de préparer l' ASSR

-Apprendre à porter secours APS1 ( E.Emji )

-Le secourisme

Quelques notions économiqueset budgétaires

-Le budget familial

-Le crédit-Le surendettement

-Les lieux et systèmes d'achat

-Les modes de paiement

-L'étiquetage + contrôle

Activités interactives sur le site EDUCATION § NUMERIQUE

Lire un etiquetage ( Rincquesen )

Gérer son argent de poche ( R.Tonneville )

Gérer un budget ( R.Tonneville )

Activité interactive sur le site EDUCATION § NUMERIQUE

Sujet education civique Pondichery 2014 ( J.M.Kiener )

Vous pouvez accéder à l'ensemble des documents de cette page en cliquant ici.

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