COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES


 

Il s'agit de mettre en place un véritable parcours civique de l'élève, constitué de valeurs, de savoirs, de pratiques et de comportements dont le but est de favoriser une participation à la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa liberté en pleine conscience des droits d'autrui, de refuser la violence.

Pour cela, les élèves devront apprendre à établir la différence entre les principes universels (les droits de l'homme), les règles de l'Etat de droit (la loi) et les usages sociaux (la civilité).

Il s'agit aussi de développer le sentiment d'appartenance à son pays, à l'Union européenne, dans le respect dû à la diversité des choix de chacun et de ses options personnelles.

Les élèves doivent en outre :

  • connaître les règles de la vie collective et comprendre que toute organisation humaine se fonde sur des codes de conduite et des usages dont le respect s'impose ;
  • savoir ce qui est interdit et ce qui est permis ;
  • connaître la distinction entre sphères professionnelle, publique et privée ;
  • être éduqué à la sexualité, à la santé et à la sécurité ;
  • connaître les gestes de premiers secours.
  • Voici les différentes compétences :

    C o n n a î t r e  l e s p r i n c i p e s  e t  f o n d e m e n t s  d e  l a  v i e  c i v i q u e  e t  s o c i a l e :

    -Reconnaître les symboles de la République et de l’Union européenne
    -Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
    -Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien

    A v o i r  u n  c o m p o r t e m e n t  r e s p o n s a b l e :

    -Respecter les règles de la vie collective
    -Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons
    Pour vous permettre de construire vos séances et vos évaluations, j'ai collecté et réuni un certain nombre de documents trouvés sur plusieurs sites, dont :

    -le site EDUMOOV

    -le site EDUSCOL

    Vous pouvez télécharger la grille de référence : Compétences sociales et civiques Palier 2
     
    J'ai classé ces documents en fonction des cinq domaines de compétences, mais certains d'entre eux regroupent dans la même fiche plusieurs domaines.

    Ces documents peuvent aussi vous permettre de travailler d'autres compétences dans d'autres matières, comme le français, l'histoire, ...
    1- Symboles de la République et de l'Union Européenne.

    -Les symboles de la République ( C.Richert )

    -Valeurs et symboles ( J.Danielis )

    -La charte de la laïcité à l'école (R.Lagrâce-Dieu,Mauressac,Puydaniel)

    -La liberté d'expression ( P.Villanneau )
     
    2-Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les mettre en application

    -De l'école à la citoyenneté ( R.Debarge )

    -Les règles de vie ( J.Danielis )

    -Le vote en France ( S.Laronze )

    -Les élections municipales ( S.Laronze )

    -Les élections européennes ( S.Laronze )

    -Vivre et travailler en classe ensemble ( C.Jouglet )
     
    3- Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien

    -Estime de soi et émotions ( F.Girolimetto )

    -La Solidarité ( J.Gilbert )

    -Otto album de Toni Ungerer ( M.Maillard )

    -Différence et préjugés
    Album "Jean de la Lune" de Toni Ungerer

    -Le racisme-La Résistance
    Album "L'agneau qui ne voulait pas être mouton" D. Jean et  Zad
     
    5- Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l'égalité des filles et des garçons

    -Qu'est-ce-que le respect? ( M.Auburtin )

    -L'égalité garçons/filles
    Album "Rose bonbon" d'Atela Turin
     
    Vous pouvez accéder à l'ensemble des documents de cette page en cliquant ici.

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